TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO TỔ CHỨC HỘI THẢO

“NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH THÔNG QUA

TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM”

Thực hiện Chương trình GDPT 2018 mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực người học, việc tăng cường năng lực thực tiễn, tư duy sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề cho học sinh là yêu cầu tất yếu. Dạy học theo định hướng STEM (Science – Technology – Engineering – Mathematics) đang trở thành xu hướng quan trọng nhằm gắn kết kiến thức khoa học với thực tiễn cuộc sống.

Giáo dục STEM không chỉ giúp học sinh hiểu sâu hơn về các hiện tượng tự nhiên – kinh tế – xã hội mà còn rèn luyện năng lực vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tế; Phát triển năng lực toàn diện cho học sinh, giúp học sinh không chỉ nắm kiến thức lý thuyết mà còn biết vận dụng công nghệ, kỹ thuật và toán học vào việc phân tích dữ liệu, mô phỏng các hiện tượng tự nhiên, xã hội; Tăng cường khả năng tư duy sáng tạo và giải quyết vấn đề từ đó hình thành kỹ năng phân tích, phản biện và sáng tạo; Gắn kết kiến thức với thực tiễn địa phương giúp học sinh thấy rõ mối liên hệ giữa lý thuyết và cuộc sống; Tăng hứng thú học tập và tinh thần hợp tác.

Thực hiện kế hoạch Hội thảo Số 383 /KH-THPT THĐ, chiều thứ 2 ngày 22/12/2025 Trường THPT Trần Hưng Đạo - Hưng Yên đã tổ chức Hội thảo “Nâng cao hứng thú học tập cho học sinh thông qua tổ chức dạy học theo định hướng giáo dục STEM”.

Đến dự Hội thảo có Ban Lãnh đạo nhà trường và toàn thể các thầy, cô giáo trong Hội đồng Sư phạm nhà trường.

Điểm nhấn của hội thảo là tiết dạy học STEM do cô giáo Đào Thị Luyến thực hiện trên lớp 10A1. Tiết học được xây dựng theo hướng tích hợp liên môn, gắn kiến thức sách giáo khoa với thực tiễn, tạo cơ hội cho học sinh làm việc nhóm, thảo luận, thiết kế và hoàn thiện sản phẩm, phát triển các năng lực quan trọng như tư duy sáng tạo, hợp tác, giao tiếp và giải quyết vấn đề.

Tiết học lồng ghép giáo dục STEM vào môn Sinh học của cô giáo Đào Thị Luyến và học sinh lớp 10A1 Trường THPT Trần Hưng Đạo – Hưng Yên đã diễn ra trong không khí vui tươi, hào hứng cùng những tiếng thảo luận sôi nổi, thể hiện rõ sự hứng thú, chủ động và sáng tạo của học sinh trong quá trình học tập.

Đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực, cô giáo Đào Thị Luyến đã có nhiều sáng tạo trong việc lựa chọn nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học để học sinh tham gia tích cực vào quá trình dạy và học.

Các em tự đưa ra những giải pháp để bảo vệ môi trường, cùng nhau chuẩn bị các nguyên liệu như bìa carton, chai nhựa, giấy vụn… rồi lên ý tưởng tái chế, tạo ra những sản phẩm phong phú, đa dạng. Một giờ học trôi qua rất nhanh khi học sinh được tham gia vào các hoạt động, được thảo luận, trình bày ý kiến.

Cô giáo Đào Thị Luyến chia sẻ: Giá trị của giáo dục STEM mang lại không chỉ nằm ở sản phẩm học sinh tạo ra mà quan trọng hơn là ở quá trình thực hiện của học sinh. Các em được rèn luyện các kỹ năng như làm việc nhóm, thuyết trình, giải quyết vấn đề hay xử lý tình huống.

Sau tiết dạy minh họa, hội thảo tiếp tục với ba tham luận chuyên đề. Tham luận thứ nhất: STEM và vai trò của dạy học STEM trong việc nâng cao hứng thú học tập của học sinh (đ/c Trần Thị Hiền - GV môn Hóa học). Tham luận thứ hai: “STEM từ phế liệu”: đánh thức sáng tạo mà không cần “ví dày” (Giải pháp tổ chức dạy học STEM hiệu quả từ vật liệu tái chế và thiên nhiên) (đ/c Nguyễn Thị Thu Trang - GV môn Hóa học). Tham luận thứ ba: Một số chủ đề dạy học STEM  môn Toán cấp THPT (đ/c Nguyễn Thị Xuân - GV môn Toán)

Phần thảo luận diễn ra sôi nổi, nhiều ý kiến trao đổi thẳng thắn, thiết thực về những thuận lợi, khó khăn khi tổ chức dạy học STEM trong nhà trường phổ thông; đồng thời đề xuất nhiều giải pháp thiết thực như tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, xây dựng ngân hàng chủ đề STEM, đẩy mạnh hoạt động trải nghiệm và nghiên cứu khoa học kĩ thuật cho học sinh.

Việc triển khai giáo dục STEM vào các hoạt động dạy học của nhà trường đã tạo được nhiều đổi mới trong phương pháp giảng dạy, giáo dục học sinh. Thông qua bài học, học sinh được cùng nhau trao đổi làm việc nhóm, phát triển năng lực của bản thân trong việc phản biện và hình thành tư duy từ mỗi tiết học; biết tích hợp các môn học để tạo ra những sản phẩm STEM.

STEM nâng cao hứng thú học tập các môn học: Các dự án học tập trong giáo dục STEM hướng tới việc vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn, học sinh được hoạt động, trải nghiệm và thấy được ý nghĩa của tri thức với cuộc sống, nhờ đó sẽ nâng cao hứng thú học tập của học sinh.

Hội thảo là hoạt động chuyên môn rất ý nghĩa và thiết thực góp phần nâng cao nhận thức, bồi dưỡng năng lực cho giáo viên. Hội thảo “Nâng cao hứng thú học tập cho học sinh thông qua tổ chức dạy học theo định hướng giáo dục STEM”

đã khẳng định vai trò của giáo dục STEM trong việc phát triển các năng lực, tạo hứng thú học tập cho học sinh. Từ đó, nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường phổ thông, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

          Tóm lại, dạy học STEM là một tất yếu khách quan, đóng vai trò quan trọng trong chương trình Giáo dục phổ thông mới. Chúng ta cần thực hiện, lựa chọn các chủ đề phù hợp với tình hình thực tế, điều kiện của nhà trường.

Người viết: Nguyễn Thị Tuyến

                                                                      Tổ chuyên môn số 1